Turma da Música: maio 2015

sexta-feira, 29 de maio de 2015

Dia da Foto

O Dia da Foto aconteceu no dia 29 de maio. As crianças trouxeram 5 fotos escolhidas em casa para mostrar aos colegas. Todos puderam contar sobre as fotos trazidas e partilhar com o grupo os momentos registrados através das imagens.

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a ampliação das capacidades de comunicação oral ocorre gradativamente, por meio de um processo de idas e vindas que envolve tanto a participação das crianças nas conversas cotidianas, como nas situações de escuta.

quarta-feira, 20 de maio de 2015

Vida no campo e vida na cidade

A partir do livro "O rato do campo e o rato da cidade", adaptado por Ruth Rocha, as crianças fizeram comparações entre o modo de vida no campo e o modo de vida na cidade.

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, um dos objetivos estabelecidos para as crianças de quatro a seis anos no eixo Natureza e Sociedade é:

"Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e do outros grupos."

segunda-feira, 11 de maio de 2015

Dia das Mães no Recreio

A Escola Recreio comemorou o Dia das Mães no sábado, dia 9 de maio. A equipe do Recreio preparou uma manhã de atividades variadas para as crianças compartilharem com as mamães um pouco do cotidiano escolar. Parabéns para as mães!

domingo, 10 de maio de 2015

sexta-feira, 8 de maio de 2015

Homenagem ao Dia das Mães

Desenhos feitos na aula de Arte e Tecnologia

Mamãe da Antônia

Mamãe do Arthur

Mamãe da Beatriz

Mamãe da Carolina

Mamãe do Felipe

Mamãe do Gabriel

Mamãe da Laura

Mamãe da Maria

Mamãe do Mateus Resende

Mamãe do Matheus Cota

Mamãe do Thiago

Mamãe do Vitor

quinta-feira, 7 de maio de 2015

Museu dos Brinquedos

A Turma da Música visitou o Museu dos Brinquedos no dia 7 de maio. O grupo estava muito animado para o passeio. O principal motivo da visita foi conhecer o simpático "Topo Gigio".
Topo Gigio é um rato de personalidade infantil, muito popular na Itália durante várias décadas. Ele "apareceu" na vida das crianças através de uma música divertida que as crianças adoram cantar!

Outras imagens:

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Intenções Educativas do 2º período

Na organização do nosso dia a dia é primordial que tenhamos duas premissas:

As intenções educativas com foco no desenvolvimento das habilidades e competências;

Elaboração e execução das atividades, ou seja, como iremos alcançar as nossas intenções de acordo com o desenvolvimento e interesse dos alunos nas atividades e projetos propostos.

Durante o desenvolvimento do trabalho ao longo do ano no 2º período, pretendemos que os nossos alunos desenvolvam algumas habilidades, tais como:

Escrita

- Utilizar letras de imprensa maiúsculas nos registros;

- Escrever espontaneamente;

- Fazer cópias;

- Estar silábico qualitativo no final do ano;

- Escrever o nome completo;

- Escrever palavras simples (respeitando a hipótese de escrita que a criança se apoia);

- Utilizar o movimento correto da mão para registrar as letras e tentar fazê-lo;

- Utilizar a direção correta (da esquerda para a direita) para escrever;

OBS: Em relação ao processo de construção da escrita a intervenção do professor visa instigar cada criança a avançar em suas hipóteses iniciais, respeitando o processo individual.

Leitura

· Reconhecer as letras do alfabeto em imprensa maiúscula e começar a associar as letras dos diferentes formatos ( maiúsculas e minúsculas );

· Reconhecer palavras simples e de uso frequente;

OBS: As intervenções do professor no 1º semestre visam o trabalho com o alfabeto maiúsculo, mas já colocam as crianças em contato com as letras minúsculas. Depois intensificam o trabalho de reconhecimento das minúsculas, em diferentes situações, até o fim do ano. O trabalho de leitura de palavras simples, monitorada pela professora, é foco de atenção a partir do momento que o grupo avança no processo de compreensão do sistema alfabético. No segundo semestre, o professor intensifica o trabalho com listas de palavras, favorecendo aos alunos a leitura de palavras simples.

Matemática

- Contar respeitando a série numérica;

- Utilizar as ideias da adição e subtração fazendo registros informais dessas ideias com desenhos, símbolos ou números.

- Resolver situações problemas, sempre contextualizadas, que envolvem as ideias das operações, inclusive da divisão;

- Relacionar/registrar números e quantidades baixas;

- Registrar os números fazendo o movimento correto da mão.

- Utilizar no cotidiano conceitos como aumentou e diminuiu; menos e mais, último, primeiro, faltou, ganhou, perdeu...

- Categorizar objetos através de diferentes atributos como cor, forma, tamanho, espessura, etc.

- Trabalhar diariamente com o calendário estabelecendo relações de tempo e com outras medidas (comprimento, peso, etc).

Artes

- Representar a figura humana utilizando a cabeça, o tronco, membros e detalhes;

- Apreciar as próprias produções e a dos colegas;

- Ampliar o repertório de elementos de cenário;

- Utilizar diferentes materiais em diferentes suportes.

OBS: As intervenções do professor durante todo o ano visam o fazer artístico, a apreciação de obras e a reflexão.

Natureza e Sociedade

- Formular perguntas;

- Comparar dados;

- Formular, coletiva e individualmente, conclusões e explicações;

- Explorar os diversos ambientes, propiciando o contato com diferentes elementos da natureza;

- Elaborar as regras junto com a turma.

OBS: As intervenções do professor nesta área visam instigar a criança a explicitar e confontar ideias e formular explicações. O projeto investigativo da turma e as curiosidades das crianças são ferramentas indispensáveis para o trabalho desta área. Além disso, a formação de hábitos e o cuidado com o outro é objeto de reflexão no cotidiano da sala de aula.

Movimento

- Aperfeiçoar as habilidades manuais manipulando materiais diversos, como por exemplo cola, tesoura, pincéis, argila, canetinhas grossas e finas, etc ;

- Explorar os limites e as potencialidades do corpo aperfeiçoando o desenvolvimento motor grosso e fino;

- Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento e nomeá-los;

- Manter a postura correta nas atividades formais e em roda;

- Participar das brincadeiras e jogos que envolvam movimento, aperfeiçoando-os cada vez mais;

- Aprender a cuidar do corpo;

Música

- Criar um ambiente propício ao fazer musical através do desenvolvimento da autonomia e da heteronomia;

- Dialogar com culturas locais e culturas de diversas partes do mundo através da manifestação musical;

- Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo;

- Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos por meio de criações, improvisações, composições e interpretações musicais.

Recreio 2015