Turma da Música: março 2015

terça-feira, 31 de março de 2015

Argila!!!!

Na sexta-feira, 27/3, a Turma da Música gostou muito de brincar com argila. A proposta foi programada no calendário de atividades do mês de março e deixou as crianças interessadas. Foram momentos de exploração sensorial e de muita liberdade para criar o que a imaginação desejar...

quarta-feira, 11 de março de 2015

Vamos ler?

Uma das propostas que ofereci para incentivar a leitura das crianças foi agendar o "Dia do livro" no calendário do mês de março. As crianças trouxeram livros para fazer diversas atividades: mostrar na roda, explorar a leitura dos títulos, compartilhar com os colegas, registrar elementos escritos e ilustrados da história, etc.
Todos participaram do trabalho com dinamismo e alegria.

segunda-feira, 9 de março de 2015

Dia do Brinquedo

Na sexta-feira, dia 06 de março, a proposta foi "Dia do brinquedo". As crianças chegaram animadas, mostrando o que trouxeram de casa. Elas brincaram bastante e compartilharam seus brinquedos.

quinta-feira, 5 de março de 2015

Dia da Notícia

Combinamos que toda terça-feira algumas crianças da nossa turma serão escolhidas para trazerem notícias. Elas serão apresentadas em sala na quinta-feira. As crianças receberão o bilhete informativo na agenda quinzenalmente.
De acordo com a programação, hoje, o primeiro grupo de crianças trouxe notícias e realizou e apresentação.
Os temas discutidos em roda foram diversos: literatura, teatro, fotografias de Sebastião Salgado e desperdício de água. A turma demonstrou interesse pela proposta.

quarta-feira, 4 de março de 2015

O primeiro Para Casa

O dia 3 de março de 2015 foi muito especial para a turma do 2º período...

As crianças realizaram o primeiro Para Casa! Todos demonstraram alegria com a novidade.

Vale lembrar aos pais, que é importante incentivar a criança a responder sozinha as tarefas, mas que quando for necessário poderão ajudá-la. A escolha do espaço físico e do horário para a realização do Para Casa são elementos que influenciam o envolvimento da criança com essa tarefa. Deverá ser escolhido um ambiente apropriado e o horário mais adequado para o melhor desenvolvimento da proposta.

terça-feira, 3 de março de 2015

Carnaval

O Baile de Carnaval no Recreio foi muito animado. Ao som das marchinha, a turma se divertiu pra valer!!!!

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Intenções Educativas do 2º período

Na organização do nosso dia a dia é primordial que tenhamos duas premissas:

As intenções educativas com foco no desenvolvimento das habilidades e competências;

Elaboração e execução das atividades, ou seja, como iremos alcançar as nossas intenções de acordo com o desenvolvimento e interesse dos alunos nas atividades e projetos propostos.

Durante o desenvolvimento do trabalho ao longo do ano no 2º período, pretendemos que os nossos alunos desenvolvam algumas habilidades, tais como:

Escrita

- Utilizar letras de imprensa maiúsculas nos registros;

- Escrever espontaneamente;

- Fazer cópias;

- Estar silábico qualitativo no final do ano;

- Escrever o nome completo;

- Escrever palavras simples (respeitando a hipótese de escrita que a criança se apoia);

- Utilizar o movimento correto da mão para registrar as letras e tentar fazê-lo;

- Utilizar a direção correta (da esquerda para a direita) para escrever;

OBS: Em relação ao processo de construção da escrita a intervenção do professor visa instigar cada criança a avançar em suas hipóteses iniciais, respeitando o processo individual.

Leitura

· Reconhecer as letras do alfabeto em imprensa maiúscula e começar a associar as letras dos diferentes formatos ( maiúsculas e minúsculas );

· Reconhecer palavras simples e de uso frequente;

OBS: As intervenções do professor no 1º semestre visam o trabalho com o alfabeto maiúsculo, mas já colocam as crianças em contato com as letras minúsculas. Depois intensificam o trabalho de reconhecimento das minúsculas, em diferentes situações, até o fim do ano. O trabalho de leitura de palavras simples, monitorada pela professora, é foco de atenção a partir do momento que o grupo avança no processo de compreensão do sistema alfabético. No segundo semestre, o professor intensifica o trabalho com listas de palavras, favorecendo aos alunos a leitura de palavras simples.

Matemática

- Contar respeitando a série numérica;

- Utilizar as ideias da adição e subtração fazendo registros informais dessas ideias com desenhos, símbolos ou números.

- Resolver situações problemas, sempre contextualizadas, que envolvem as ideias das operações, inclusive da divisão;

- Relacionar/registrar números e quantidades baixas;

- Registrar os números fazendo o movimento correto da mão.

- Utilizar no cotidiano conceitos como aumentou e diminuiu; menos e mais, último, primeiro, faltou, ganhou, perdeu...

- Categorizar objetos através de diferentes atributos como cor, forma, tamanho, espessura, etc.

- Trabalhar diariamente com o calendário estabelecendo relações de tempo e com outras medidas (comprimento, peso, etc).

Artes

- Representar a figura humana utilizando a cabeça, o tronco, membros e detalhes;

- Apreciar as próprias produções e a dos colegas;

- Ampliar o repertório de elementos de cenário;

- Utilizar diferentes materiais em diferentes suportes.

OBS: As intervenções do professor durante todo o ano visam o fazer artístico, a apreciação de obras e a reflexão.

Natureza e Sociedade

- Formular perguntas;

- Comparar dados;

- Formular, coletiva e individualmente, conclusões e explicações;

- Explorar os diversos ambientes, propiciando o contato com diferentes elementos da natureza;

- Elaborar as regras junto com a turma.

OBS: As intervenções do professor nesta área visam instigar a criança a explicitar e confontar ideias e formular explicações. O projeto investigativo da turma e as curiosidades das crianças são ferramentas indispensáveis para o trabalho desta área. Além disso, a formação de hábitos e o cuidado com o outro é objeto de reflexão no cotidiano da sala de aula.

Movimento

- Aperfeiçoar as habilidades manuais manipulando materiais diversos, como por exemplo cola, tesoura, pincéis, argila, canetinhas grossas e finas, etc ;

- Explorar os limites e as potencialidades do corpo aperfeiçoando o desenvolvimento motor grosso e fino;

- Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento e nomeá-los;

- Manter a postura correta nas atividades formais e em roda;

- Participar das brincadeiras e jogos que envolvam movimento, aperfeiçoando-os cada vez mais;

- Aprender a cuidar do corpo;

Música

- Criar um ambiente propício ao fazer musical através do desenvolvimento da autonomia e da heteronomia;

- Dialogar com culturas locais e culturas de diversas partes do mundo através da manifestação musical;

- Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo;

- Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos por meio de criações, improvisações, composições e interpretações musicais.

Recreio 2015